Educational technology on the rise: The integration of Artificial Intelligence in teaching at the school of Library and Information Science of the University of Costa Rica
Abstract
This paper seeks to understand how teachers at the School of Library and Information Science (EBCI) of the University of Costa Rica use artificial intelligence (AI) language models in their educational experience. A mixed methodology was employed, according to Creswell, with a study population composed of active faculty during the first semester of 2024, obtaining a response rate of 63%. Data collection included a questionnaire with closed and open-ended questions for the quantitative phase and a focus group for the qualitative analysis. The results reveal that almost all teachers have used AI tools for lesson planning. However, there is concern about the appropriate use of AI in learning and the need for training on its ethical management. Teachers highlighted the lack of training provided by EBCI, considering it crucial to properly manage AI in student work. This highlights the need for a regulation governing its use in educational settings. In conclusion, AI tools are present in most EBCI courses for planning and methodological support, but it is essential that the authorities provide training and propose regulations to govern their use by students and teachers.
Downloads
References
Agrahari, A., Shaikh, H., Pal, A., Lal Yadav, A., y Singhal, A. (2018). A Survey of Various Chatbot Implementation Techniques. International Journal of Research in Engineering, Science and Management, 1(12).
https://www.ijresm.com/Vol_1_2018/Vol1_Iss12_December18/IJRESM_V1_I12_20.pdf
Alfaro-Salas, H. y Díaz Porras, J. (2024). Percepciones y aplicaciones de la IA entre estudiantes de secundaria. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 17(1), 200-215. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.458
Botello Dugarte, B. (2023). Escenarios formativos mediados por las tecnologías de información y comunicación desde la perspectiva estudiantil y su representante en educación básica secundaria en postpandemia [Tesis doctoral, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, Venezuela].
Carbonell-García, C., Burgos-Goicochea, S., Calderón-de-los-Ríos, D. y ParedesFernández, O. (2023). La inteligencia artificial en el contexto de la formación educativa. Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 6(12), 152-166. https://doi.org/10.35381/e.k.v6i12.2547
Cotrina-Aliaga, J. C., Vera-Flores, M. Á., Ortiz-Cotrina, W. C. y Sosa-Celi, P. (2021). Uso de la inteligencia artificial como estrategia en la educación superior. Revista Iberoamericana de la Educación, 1 (especial). https://doi.org/10.60692/95ksv-v2142
Creswell, J. (2009). Research design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE ublications.
Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información (2024). Quiénes somos. https://ebci.ucr.ac.cr/quienes-somos/
García Caicedo, S. S., Reyes Vélez, N. P., Solórzano Zambrano, Á. A., Quiñonez Godoy, N. A. y Vega Macias, J. R. (2024). Análisis al uso de herramientas de inteligencia artificial para la personalización del aprendizaje en la Educación Superior. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 5(1), 573-598. https://doi.org/10.60100/rcmg.v5i1.214
González Gutiérrez, F. L. y González Gutiérrez, S. G. (2024). Importancia de la inteligencia artificial en la formación de docentes en escuelas normalistas en México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 8610-
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9488
Granda Dávila, M., Muncha Cofre, I., Guamanquispe Rosero, F. y Jácome Noroña, J. (2024). Inteligencia artificial: ventajas y desventajas de su uso en el proceso de enseñanza aprendizaje. MENTOR, 3(7), 202-224.
http://dx.doi.org/10.56200/mried.v3i7.7081
Macías Moles, Y. (2021). La tecnología y la inteligencia artificial en el sistema educativo [Tesis de maestría, Universitat Jaume I]. Repositori Universitat
Jaume I. http://hdl.handle.net/10234/195263
Martínez González, M. A. (2023). Uso responsable de la inteligencia artificial en estudiantes universitarios: Una mirada recnoética. Revista Boletín Redipe, 12(9), 172-178. https://doi.org/10.36260/rbr.v12i9.2008
Méndez Carpio, C. R. y Pozo Cabrera, E. E. (2021). La tecnopedagogía: enlace crucial entre metodologías activas y herramientas digitales en la educación híbrida universitaria. Revista Scientific, 6(22), 248-269.
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.22.13.248-269
Parra-Sánchez, J. S. (2022). Potencialidades de la inteligencia artificial en educación superior: un enfoque desde la personalización. Revista TecnológicaEducativa Docentes 2.0, 14(1), 19-27. https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.296
Red Iberoamericana de Protección de Datos (2019). Recomendaciones generales para el tratamiento de datos en la inteligencia artificial. Disponible en:
Sandí Sandí, M. C. (2018). Cincuenta años de formar profesionales en Bibliotecología en la Universidad de Costa Rica (UCR). E-Ciencias de la Información, 9(1). https://doi.org/10.15517/eci.v1i1.35417
Sharon, I. (2023). El futuro de la educación superior: La integración de tecnologías emergentes y la adquisición de edtechs como clave para el liderazgo [Publicación]. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/el-futuro-de-laeducaci%C3%B3n-superior-integraci%C3%B3n-y-como-isa%C3%ADas/
Stokel-Walker, C. (18 de enero de 2023). ChatGPT listed as author on research papers: many scientists disapprove. Nature News. https://www.nature.com/articles/d41586-023-00107-z
Unesco (2023). ChatGPT and Artificial Intelligence in higher education. Quick start guide. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385146
Unesco (s. f.). La inteligencia artificial en la educación. Aprendizaje digital y transformación de la educación. Disponible en: https://www.unesco.org/es/digital-education/artificial-intelligence
Copyright (c) 2025 Iria Briceño-Álvarez, Wilson Hernández Arroyo, Adrián Murillo-González
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
