From Media and Information Literacy to Advertising Literacy: conceptual debates on identifying gender stereotypes regarding women in advertising
Abstract
This study addresses Media and Information Literacy and Advertising Literacy within the field of Information Science, viewing advertising as an area linked to the development of critical competencies—yet one that can also be associated with the perpetuation of stereotypical discourses regarding women. The general objective is to analyze how a Snickers-Brazil advertisement on YouTube contributed to the reproduction of gender stereotypes related to women. Methodologically, this is a qualitative, synchronic, exploratory-descriptive case study focusing on a commercial released in 2015. The results indicate that the commercial had a significant impact upon its release, eliciting diverse reactions; this serves as an indicator of how information is processed through the lens of advertising literacy and how gender stereotypes are reinforced. The study concludes that Advertising Literacy is a vital tool for understanding the impact of information in advertising and its social role within the medium, as it influences consumer critical competence, even though the field is still gaining traction in relation to gender studies in Brazil.
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